Le Lycée Français
International de Bissau
Un établissement scolaire unique en Guinée Bissau.
À propos du LFIB
Qui sommes-nous ?
Situé au cœur de la capitale, le Lycée Français International de Bissau (LFIB) rassemble une communauté multiculturelle riche de sa diversité.
Le LFIB fait partie du groupe Cité Scolaire Internationale (CSI) et il rejoindra le réseau de l’Agence pour l’Enseignement français à l’étranger (AEFE). Le vaste campus dispose de laboratoires de sciences, d’un centre de documentation (BCDI) et de terrains de sport.
Notre offre pédagogique se construit autour de parcours de réussite individualisés qui permettent aux élèves de s’épanouir et de développer leur potentiel. Le goût d’explorer et le désir d’apprendre sont cultivés dans un esprit d’ouverture et de créativité. Nous privilégions des effectifs réduits qui favorisent les apprentissages et créent une atmosphère conviviale et stimulante. Le LFIB contribue ainsi à former les leaders du monde de demain en leur garantissant une éducation qui répond aux plus hauts standards internationaux.
Notre pédagogie
Le projet pédagogique s’articule autour du plurilinguisme (français-portugais-anglais). En optant pour une section française internationale trilingue dès le Primaire et pour le nouveau Baccalauréat français international (BFI) au lycée, le LFIB fait le choix d’un curriculum ambitieux et d’un diplôme reconnu internationalement. Nous complétons les enseignements par des projets pédagogiques innovants qui permettent aux élèves de densifier leurs apprentissages et d’investir de nouveaux domaines de compétences en dehors du cadre traditionnel d’un cours.
CSI GROUP
CSI Group est un réseau d’établissements scolaires internationaux d’excellence implanté au Sénégal depuis 1996 et au Mali depuis 2016. Les élèves de nos 8 campus, provenant d’une quarantaine de pays différents, se sont épanouis et ont relevé de nouveaux défis grâce à un programme acadé-mique ambitieux et original. Ils ont pu poursu-ivre leurs études dans les universités de leur choix en Amérique du Nord, en Europe et en Afrique.
Zoom sur le BFI
Le BFI permet aux élèves de découvrir des enseignements novateurs et ouverts sur le monde. La place des langues est renforcée et des enseignements non-linguistiques, notamment en sciences, sont dispensés en langue étrangère. Le module « Connaissance du monde » repose quant à lui sur un enseignement articulant histoire des idées, questions géopolitiques et les cultures des pays des langues étudiées.
Zoom sur l’homologation
Avec l’obtention de l’homologation par le Ministère français de l’Éducation nationale, le LFIB rejoindra le réseau AEFE/MLF composé de 566 établissements implantés dans 138 pays. En optant pour un établissement homologué, vous garantissez à votre enfant une scolarité d’excellence et sans rupture quel que soit le pays où votre vie professionnelle ou familiale peut vous conduire.
Frais de scolarité
* Le tarif réduit s’applique uniquement aux particuliers. Il n’est pas applicable aux entreprises, ambassades et ONG.
* Le tarif 2023 -2024 est maintenu pour les élèves inscrits à la rentrée 2023
Pour plus d’informations, veuillez contacter le service des admissions à
admissions-LFIB@csigroup.sn
Tarifs de base (FCFA)
Inscription
150,000
Maternelle
1,500,000
Elémentaire
2,345,000
Secondaire
2,995,000
Cantine (Primaire)
35,000
Cantine (Secondaire)
42,000
Tarifs réduits (FCFA)
Inscription
150,000
Maternelle
1,350,000
Elémentaire
1,955,000
Secondaire
2,492,500
Cantine (Primaire)
35,000
Cantine (Secondaire)
42,000
Excellence
Eco-citoyenneté
Innovation
Créativité
Multiculturalisme
Leadership
Éthique
FAQ
Le Lycée Français International (LFI) de Bissau est une école française à l’étranger
homologuée par le Ministère francais de l’Education Nationale et autorisée par le
ministère de tutelle bissau-guinéen. Un établissement français à l’étranger (EFE) et le
Centre National d’Enseignement à Distance (CNED) constituent deux offres pédagogiques
différentes.
Un établissement français à l’étranger (homologué) dispense le programme français tel
qu’il l’est dans un établissement scolaire en France, en l’enrichissant d’une adaptation au
pays d’accueil (langue, culture). Le programme est dispensé en présentiel par des
enseignants qualifiés. A la différence des répétiteurs, les enseignants conçoivent leurs
programmations à partir des programmes officiels, ils sont responsables de l’évaluation de
leurs élèves et mettent en place la différenciation pédagogique au sein de la classe, un
aspect fondamental que le CNED ne permet pas réellement. L’adéquation de l’offre
pédagogique avec les programmes français est contrôlée par l’Inspecteur en résidence de
l’AEFE (pour la Guinée Bissau, bureau de l’inspection AEFE pour l’Afrique de l’Ouest). Les
enseignants bénéficient de formation continue grâce à des stages AEFE qui leur permettent
d’être à la pointe des innovations pédagogiques et de tout changement dans les
programmes officiels.
Par ailleurs, les élèves peuvent poursuivre leur scolarité dans n’importe lequel des 530
établissements homologués à travers le monde et sont prioritaires pour les admissions.
Enfin, le contrôle continu, réalisé et corrigé en interne, est pris en compte pour les classes
à examens.
Le CNED est principalement proposé dans des villes ou pays ne disposant pas d’un
établissement homologué ou encore dans des zones où l’offre éducative n’est pas
suffisante. La mission du CNED est, comme son nom l’indique, l’enseignement à distance
du programme français. Les élèves qui y sont inscrits peuvent suivre leur scolarité soit de
leur domicile soit depuis un établissement scolaire non-homologué dans les niveaux de
classe concernés. En ce cas, des répétiteurs complètent le dispositif. Ces répétiteurs ne
sont pas habilités à concevoir des cours et les évaluations sont assurées par le CNED (temps
de réponse moyen d’un mois).
A la rentrée 2023/2024, toutes les classes de maternelle, élementaire et collège seront
ouvertes. Le lycée sera ouvert à partir de l’année scolaire 2024/2025.
Dans l’attente de l’ouverture des classes lycée en 2024, les élèves qui sont au lycée en
2023 pourront, à titre exceptionnelle, poursuivre le CNED au niveau du LFIB. Ils n’auront
pas de répétiteurs mais deux enseignants référents qui s’assureront que le travail fait en
autonomie est bien effectué et pourront répondre le cas échéant à leurs questions.
Les cours se déroulent de 8h à 14h45 en maternelle et de 8h à 15h en Elémentaire. Pour le
secondaire, les cours pourront aller jusqu’à 17h certains jours.
Au Primaire comme au Secondaire, il y a une récréation de 20 minutes le matin et une
pause méridienne de 1h30 conformément aux textes officiels. Il est à noter que des activités culturelles et de renforcement sont proposées pendant 45 minutes sur le temps
de la pause méridienne.
5 jours, du lundi au vendredi.
Le calendrier est celui de la Zone AEFE Afrique de l’Ouest (ZAO). Le calendrier est d’ores
et déjà connu et figure en PJ. Ce calendrier est commun à tous les établissements
homologués de la zone. Il fera l’objet d’une demande de dérogation auprès du Ministère
bissau-guinéen de l’Education. Les jours fériés bissau-guinéens (fête nationale par
exemple) sont bien entendu respectés. Outre ces jours fériés, le calendrier des vacances
scolaires est fixé comme suit :
• Rentrée : 4 septembre
• Vacances d’Automne : du vendredi 20 octobre après la classe au lundi 6 novembre
au matin
• Vacances de fin d’année : du vendredi 22 décembre après la classe au lundi 8
janvier au matin
• Vacances d’hiver : du vendredi 23 février après la classe au lundi 11 mars au matin
• Vacances de Printemps : du vendredi 26 avril après la classe au lundi 13 mai au
matin
• Fin des cours : vendredi 5 juillet après la classe.
Les locaux du LFIB sont actuellement en travaux de rénovation. Les travaux avancent bien
et la livraison du chantier est prévue pour fin mai selon notre chronogramme d’execution.
Des visites de chantier ouvertes aux parents d’élèves pourront être organisées dès fin avril.
Une chargée d’accueil prendra ses fonctions le 11 avril et sera installée temporairement au
centre culturel franco-bissau-guinéen. Les enseignants prendront leurs fonctions fin août.
Le Primaire sera dirigé par M. Diagne, professeur des écoles et directeur titulaire du
Ministère français de l’Education nationale. Le Secondaire sera coordonné par Mme
Hummel, également titulaire du Ministère français de l’Education nationale. Le Proviseur
et directeur général délégué de CSI Group est le Dr. Laurent Bonardi, il est possible de
convenir dès à présent d’entretiens individuels en ligne avec lui pour discuter de toute
question d’ordre pédagogique. Pour les questions administratives, financières où liée au
chantier de rénovation des bâtiments du LFIB, M. Amadou M. Talla, Administrateur –
Directeur Général Délégué de CSI Group SA et gérant de CSI Guinée – Bissau SA, est
également disponible
Nous accueillons 20 élèves par classe. Au Primaire, si une classe a un très faible effectif,
nous créons un double niveau (ce qui a aussi des avantages avérés au niveau pédagogique).
Au Secondaire, il n’y a pas d’incidence sur la structure car il n’est pas possible de faire de
double-niveau.
Nous proposons des études dirigées sous forme de club. Leur fréquence dépendra du
nombre d’élèves.
Nos enseignants sont des personnels qualifiés et donc en mesure d’effectuer de la
différenciation pédagogique en classe. Cela veut dire qu’ils s’adaptent au profil
de chaque élève pour le conduire à la validation de chaque compétence. C’est un des
aspects qui fonde la différence entre un répétiteur et un enseignant. Le soutien peut donc
prendre cette forme mais aussi celle des études dirigées ou du FLE.
Étant donné que nous serons d’emblée en voie d’homologation, la ligne pédagogique est le
strict respect des programmes français. Le projet pédagogique s’articule autour du
plurilinguisme (français-portugais-anglais). En optant pour une section française
internationale trilingue dès le Primaire et pour le nouveau Baccalauréat français
international (BFI) au lycée, le LFIB fait le choix d’un curriculum ambitieux et d’un
diplôme reconnu internationalement. Nous complétons les enseignements par des projets
pédagogiques innovants qui permettent aux élèves de densifier leurs apprentissages et
d’investir de nouveaux domaines de compétences en dehors du cadre traditionnel d’un
cours.
En maternelle, une classe accueille 20 élèves (contre 29 en moyenne au sein du réseau
AEFE). Il y a une enseignante et une assistante.
En élémentaire, une classe accueille 20 élèves (contre 30 en moyenne au sein du réseau
AEFE). Il y a un enseignant principal, un enseignant d’anglais et un enseignant de
portugais.
Au Secondaire, une classe accueille 20 élèves (contre 30 en moyenne au sein du réseau
AEFE). Il y a une enseignant pour chaque discipline.
Dans tous les cas, nous optons pour une pédagogie par projets qui permet de donner du
sens aux apprentissages et d’offrir aux élèves la possibilité d’investir de nouveaux
domaines de compétences en dehors du cadre traditionnel d’un cours.
Au Primaire: 4 heures d’Anglais par semaine + 2 heures de Portugais (avec un groupe
débutant et un groupe pour lusophones). C’est un dispositif prévu dans le curriculum
français qui porte le nom de Section Internationale.
Au Secondaire, le programme trilingue se poursuit avec notamment l’enseignement en
langue de disciplines non-linguistiques (par exemple, un cours de mathématiques en
anglais). Il conduit au baccalauréat français international, le nouveau parcours
d’excellence du bac français. Le BFI permet aux élèves de découvrir des enseignements
novateurs et ouverts sur le monde. La place des langues est renforcée et des enseignements non-linguistiques, notamment en sciences, sont dispensés en langue
étrangère. Le module « Connaissance du monde » repose quant à lui sur un enseignement
articulant histoire des idées, questions géopolitiques et les cultures des pays des langues
étudiées.
Ce parcours linguistique va faire l’objet d’une validation par l’AEFE.
Dès l’ouverture, le LFIB disposera d’un plateau sportif comprenant deux (02) terrains
multi-sports (basket-ball, hand-ball, volley-ball, etc…), d’un terrain de football, de tables
de ping-pong. Il convient de noter que le progamme francais prévoit un minimum de trois
(03) heures hebdomadaires d’éducation physique et sportive (sports individuels et
collectifs) en élémentaire et au secondaire.
De plus, les élèves peuvent pratiquer des activités sportives pendant les temps de
récréation, pendant la pause méridienne ainsi que lors des clubs extra-scolaires optionnels
(clubs de football, basket-ball, volley-ball, danse, yoga, etc.) Les clubs sont créés sur la
base de l’intérêt manifesté par les élèves et de la disponibilité des intervenants.
La pédagogie par projet fait partie des forces de notre groupe depuis 27 ans. Ainsi, nous
complétons les enseignements par des projets pédagogiques innovants et variés qui
permettent aux élèves de densifier leurs apprentissages et investir de nouveaux domaines
de compétences en dehors du cadre traditionnel d’un cours. Nos élèves effectuent ainsi
du service communautaire, participent à des débats réglés, mènent des projets liés au
développement durable (comme la récupération d’eau et le recyclage, rencontrent des
acteurs du monde de la culture avec qui ils organisent des expositions, etc.
Une fois l’homologation obtenue, nos élèves auront également la possibilité de participer
aux projets de l’AEFE tels qu’Ambassadeurs/Ambassadrices en herbe, AGORA, etc. Le
projet « Ambassadeurs/Ambassadrices en herbe », par exemple, « met en œuvre, de
l’école primaire au lycée, des compétences de plurilinguisme, d’expression orale et
d’argumentation autour de thématiques ayant une portée internationale, abordées dans
une approche pluridisciplinaire. Développé autour de véritables tournois oratoires, le
projet se fonde sur des pratiques d’oral diversifiées. Il est organisé pendant l’année
scolaire à plusieurs échelles du réseau des lycées français du monde : « Établissement »,
« Zone » et « Monde ».
Au-delà des projets pédagogiques, les sorties scolaires, les clubs extra-scolaires optionnels
(football, basket, théâtre, natation, club langue, codage et robotique, etc.) sont proposés
à tous les niveaux. Ainsi, les élèves du LFIB auront la possibilité de se former à diverses
compétences telles que le code et la robotique, la prise de parole et la négociation, le
leadership, les médias et la communication, etc. Concernant les clubs, leur ouverture
dépend aussi du nombre d’élèves intéressés.
Nous vous invitons à vous abonner à nos comptes Facebook et Twitter (@CSIGroup) pour
découvrir les projets et activités extra-scolaires qui sont menés tous les jours dans tous nos
établissements.
L’homologation certifie la conformité de l’enseignement dispensé avec les programmes
français, tant au niveau des contenus que de l’approche pédagogique (esprit). Elle certifie
aussi la compatibilité de la structure (organisation, direction, gestion, ressources
humaines) avec la règlementation française. Vous pouvez si vous le souhaitez consulter le
lien suivant pour plus de détails : https://www.aefe.fr/reseau-scolaire-mondial/lhomologation-et-le-suivi-dhomologation
CSI Group entretient des relations privilégiées avec l’Agence pour l’Enseignement Français
à l’Etranger (AEFE) avec qui nous sommes en contact permanent dans le cadre de nos
établissements existants et de nos projets. Nous avons développé une solide expertise en
termes d’obtention d’homologation. A ce jour, toutes les demandes d’homologation
déposées par les établissements de notre groupe (plus de 6) ont obtenu une décision
favorable en un temps record (1 an).
Par ailleurs, il est rappelé que le projet du LFIB est, à l’origine, une volonté commune des
autorités bissau-guinéenne et française. Le LFIB dispose donc du plein soutien de l’AEFE,
qui reconnait officiellement CSI group parmi les sept (07) groupes éducatifs majeurs du
réseau mondial des établissements français à l’étranger (EFE).
Les fournitures scolaires (manuels et papeterie) sont à la charge des familles.
L’approvisionnement des manuels est réalisé par l’établissement auprès de notre
fournisseur. Les parents qui peuvent se procurer les manuels par d’autres voies sont bien
entendu libres de le faire, l’essentiel étant que chaque élève en dispose à la rentrée.
La BCDI ouvrira avec un fond d’environ 500 ouvrages. Ce fond sera enrichi chaque année.
Le prix de la cantine est indiqué par mois. Après un mois de découverte (septembre),
l’inscription se fait au trimestre.
Les familles peuvent donner aux enfants des goûter. Le LFIB n’offre pas de collations. Elles
sont à la charge des familles.
Afin de pouvoir garantir la qualité et des coûts raisonnables, nous ne sous-traitons pas la
production des repas. Il y aura donc une cuisine et une équipe dédiée au sein de
l’établissement, comme pour nos autres campus
Les repas sont conçus sur place avec des produits frais. Nous n’autorisons ni la « junk
food » ni les sodas.
La composition des repas est validée par une diététicienne. Voir en PJ des exemples de
menus de nos cantines. D’autre part, un comité cantine où siègent deux représentants des
parents se réunit 1 fois par trimestre pour faire le point.
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Quelles sont les étapes
de la demande d’admission ?
1
Remplissez le formulaire
Téléchargez et imprimez le formulaire de demande d’inscription. Remplissez tous les champs, et renvoyez-le nous par email à l’adresse suivante: admissions-LFIB@csigroup.sn
2
Envoyez votre demande
Après avoir envoyé votre demande d’inscription, un comité des admissions va étudier votre demande et vous recontactera par mail ou téléphone.
3
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